雷翔霄，唐春霞，徐立娟

（长沙民政职业技术学院 电子信息工程学院，湖南 长沙 410004）

《国家职业教育改革实施方案》指出，高职教育作为一种类型教育[1]，其基本特征之一是实践教学。《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》提出，高职教育要对接最新职业标准、行业标准和岗位规范，紧贴岗位实际工作过程，调整课程结构，更新课程内容[2]。《教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》强调，要加强实践性教学，实践性教学学时原则上占总学时数50%以上，课程内容要紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性[3]。《教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》再次重申，高职院校要培养满足产业高端和高端产业的高素质技术技能人才，重点服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级[4]，培养具备较强的实践动手能力、系统设计能力和综合运用知识能力的学生。培养高素质技术技能人才是国家、社会发展的客观需求，是建设制造强国的必然要求，是行业企业的迫切期待。实践性教学是培养满足产业高端和高端产业的高素质技术技能人才的重要环节，是学生动手能力、工程实践能力和系统设计能力形成的主阵地，是理解专业基础理论和获得专业感性认识的重要来源[5]。

近年来，高职院校在培养满足产业高素质技术技能人才方面做了大量有益的探索和实践。……