柯红岩，金仁东，马 庆，石 琳

（1. 北京科技大学 资产管理处，北京 100083；2. 北京科技大学 材料国家级实验教学示范中心，北京 100083）

实验室安全基础课程是高等学校教学体系中的重要组成部分，也是高校实验室安全管理发展的客观需求[1]。开设实验室安全基础课程，开展系统化安全教育，有利于培养学生树立安全意识，掌握实验室安全知识，提高自我防范和应急自救能力，对减少安全事故具有十分重要的意义[2]。由于该课程仅在国内少数高校开设，在课程体系建设方面尚未形成系统化的研究成果，因此在如何正确认识和把握该课程体系结构与教学内容，以及教学模式与教学方法的有机融合等方面仍有许多值得探讨的地方。本文结合我校实验室安全基础课程的教学实践，对该课程的体系结构、课程内容以及教学方法进行了相关探讨。

1 课程体系结构

我校高度重视实验室安全教育工作，在资产管理处、教务处、研究生院等部门统筹推进下，于2015年开设了实验室安全基础课程，面向需进入实验室的化学、生物、冶金、材料等专业的三年级本科生、一年级研究生开设。目前该课程已纳入本科生、研究生教学计划，为本科生必修考查课程和研究生学科基础必修课，以16 学时设课，其中研究生课程按照1 学分设置。

这门课程的理论性较强，涉及危险化学品安全、实验室废弃物处理、实验室辐射安全、特种设备安全、实验室常用仪器设备、实验室消防、水电安全、实验事故应急处理及其他相关安全知识。……