王 海，曲霄红，冯青山，雒 满

（1.山西大同大学体育学院，山西大同 037009；2.山西大同大学计算机与网络工程大数据学院，山西大同 037009）

2020 年春节以来，为了抗击新型冠状病毒疫情，全国各地根据疫情控制效果，实施了针对不同地区、不同类型学校、不同学段的学生采取错峰开学的措施。2月12日教育部办公厅、工业和信息化部办公厅发布《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》[教基厅函〔2020〕3 号]。为了响应通知，全国各地掀起了网课“风暴”，一时间学习通、超星、智慧树、钉钉等学习平台成就了每位教师的“主播”梦。面对疫情高校体育如何利用现有的计算机和网络平台以现代化信息技术作为治理手段，在特殊时期和今后的日常教学治理中更加智能化、高效化实现其信息化治理是一个值得思考的问题。

1 国家政策导向

政策是一个国家在特定时期的“风向标”，学校体育政策是国家治理学校体育教育事业的基本工具和手段，它直接规约和指导学校体育发展的主旋律[1]。

习近平总书记在2018年9月10日出席全国教育大会并发表重要讲话提出：“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。”此外，《“健康中国2030”规划纲要》《体育强国建设纲要》《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》《高等学校体育工作基本标准》《关于大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动的通知》等系列文件相继出台，为高校体育治理指明了方向，即要以满足新时代大学生在体育学习中快乐、公平、充分享受体育资源的同时有更多获得感[2]。……