张杰　史旦达　唐鹏

[摘 要] 专业导论作为一门特殊的专业课，不同于公共课也不同于核心专业课。为提高专业导论课的教学质量和效果，本文梳理了专业导论课的建设体系，就专业导论的课程定位、教学内容与教学方法进行了探讨。并以“港航工程专业导论”为例，围绕课程定位、教学内容与教学方法展开了教学实践，取得了良好的效果。

[關键词] 专业导论;课程建设体系;港航工程专业导论

[中图分类号]G642  [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2021） 03-0060-03

随着高等教育的持续改革，我国高等教育入学率逐年走高，2019年毛入学率已达50%，预示着我国高等教育已由大众化向普及化阶段发展[1]。越来越多的学生进入了大学的校园，在新的舞台学习和展示自己，实现自己的理想和抱负。

好的开始是成功的一半，欧美教育早在20年前就指出“成功的大学生活取决于新生第一年的体验”[2][3]。大一新生面临着角色转变，不仅要尽快适应大学生活和人际关系，还要尽快了解专业、培养专业兴趣、增加专业认同，尽快掌握大学学习方法，树立远大目标和追求，做好学习和职业规划等。因此为帮助大一新生尽快进入角色并提高专业培养质量，近些年来，各高校相继在大一开设了专业导论课程，取得了很好的效果[4] [5]。

但由于大一新生的特点（专业零基础）、学时的限制（多为16学时，1个学分）、知识的衔接与逻辑（不同知识之间的衔接、知识广度与深度的衔接、内容的先后和逻辑性等）等客观问题的存在，专业导论课的定位、内容设置、课堂教学方法等不能与公共课和专业课等同视之。……