田婧婧

摘 要 《水浒传》取材于民间英雄故事，故事的传奇性与人物形象的生动性是其突出的特点。高中语文教学要结合文本特点，对文本进行深入解读，以培养学生的语言运用及审美能力。人教版《语文》必修五小说单元选编的《水浒传》节选《林教头风雪山神庙》一文，就可以结合文本特色教会学生塑造人物的基本手法，欣赏《水浒传》过人的艺术技巧。这是语文核心素养与文本特色结合之下新的教学尝试。《林教头风雪山神庙》的教学可以通过分析伏笔、炼字等文本解读方法来概括人物形象，既能够对应高考考点，也能够带领学生走进文本内部，探秘文本，体验文学作品的艺术魅力。

关键词 伏笔;炼字;文本解读;语文教学

高中语文教学最大的难点在于如何让学生自主阅读难度大、感情丰富的文本。高中语文教材选取的文本往往紧密结合历史、哲学、政治等内容，综合性强，理解难度大。要想在文史哲紧密结合、情感内涵丰富的高度上锻炼学生的阅读能力，除了必要的知识积累外，还需要融会贯通的思维能力和较强的文字感知能力。在《林教头风雪山神庙》一文的教学中，探究伏笔可以锻炼学生的逻辑思维能力，研习炼字可以培养学生的文字感知能力。

一、伏笔：细致周密巧设计

《水浒传》情节环环相扣，细节处理到位，使得情节逻辑严密、跌宕起伏，也使得置身其中的主人公形象丰富多彩、特征突出。课文节选的《林教头风雪山神庙》就是这方面的典范。……