顾淑云

当前，全国各地小学积极开展以提升核心素养为目标的小学语文古诗词教学工作。将核心素养与小学古诗词教学工作的方方面面相结合，一直是广大教育工作者努力的方向，这不仅是因为核心素养是适应教育改革的重点内容，还因为它是我国坚持德育教育，培养德智体美劳综合素质全方位发展的社会主义接班人的动力源泉。因此，探究核心素養视角下小学语文古诗词教育改革的教学策略，具有很强的建设性意义。

一、激发学生学习兴趣，寓教于乐

兴趣是最好的老师，培养小学生对于语文古诗词的兴趣，对语文教师提高教学效率等方面起到了较大作用。古诗词中所蕴含的生活哲理、人生态度、传统节日等内容，都是小学生需要了解并将终身学习的。但是，古诗词内容比较繁杂，不易理解、语言具有历史感，不易背诵，所以仍有很多学生对传统古诗词提不起学习兴趣，背诵全靠死记硬背，并没有感悟到中华流传上千年的诗词文化之美。因此，语文教师要切实提高学生的语文知识水平和思想道德修养，积极拓展思维，将学生的年龄特点和学科特点有机融合，真正实现寓教于乐，培养学生的古诗词学习兴趣，实现教学目标。

为此，教师应积极利用教学资源，将多媒体教学法与趣味教学法相结合。小学生往往容易被动态的事物吸引注意力，教师可以利用这一点开展教学工作。以小学语文四年级上册《雪梅》一诗为例，教师在正式教学之前，可以利用多媒体，为学生们展示一张梅花的图片，通过图片让学生观察梅花的外形特点，并猜测花的名字，来引发学生思考、激发学生兴趣，进而为之后良好的课堂秩序及较高的教学质量奠定基础。……