张妍

摘   要：高中教材不同于义务教育教材，具有一定的特殊性。高中生处在不稳定的认知确立阶段，对事物的看法易被影响。因此，培养高中生的社会主义核心价值观，让他们成为民族复兴阶段的时代新人，离不开好的教育和教材。因此，高中英语教材的编写应秉承德育为先、素养为纲的基本理念，作为主课文的阅读文章立意、主题必须正确积极，不能有一点偏差。

关键词：高中英语;地方教材;不良价值观

中图分类号：G633.41   文献标识码：A   文章编号：1009-010X（2021）02-0024-04

高中教材不同于义务教育教材，具有一定的特殊性。高中阶段的学生即将成人，正处在价值观、人生观的确立阶段，其对自身、他人、家庭、学校、社会和国家的认识相较于初中、小学阶段也更深化。这是个认知确立的不稳定阶段，高中生对事物的看法極易被影响，价值观极易被推翻重建。因而，学生在高中阶段培育和践行社会主义核心价值观，培养自身成为担当民族复兴大任的时代新人，离不开好的教育、教材。《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》）明确提出，英语课程的目标是育人，而非仅仅是形成一种语言学习能力：“普通高中英语课程的总目标是全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，在义务教育的基础上，进一步促进学生英语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。”

因此，高中英语教材的编写应秉承德育为先、素养为纲的基本理念，作为主课文的阅读文章应该是具有良好育人价值、值得反复诵读的经典美文，其立意、主题必须正确积极，不能有一点偏差。……