李玲

[摘要]青年是国家的未来和民族的希望，也是党和国家一直以来重点关注和培养的对象。习近平总书记十分关心青年成长成才，在多个场合多次表达了对新时代青年的角色要求与期盼，形成了马克思主义青年观的最新理论成果，为促进新时代青年更好成长成才提供了坚实理论基础和可靠实践指南。习近平青年观始终以培养合格的新时代青年角色为旨归，从角色认知与定位、角色使命与要求、角色能力与发展维度等方面进行深度阐释，有利于新时代青年更好地明确角色身份、了解角色期待、发展角色能力，从而更好地承担起新时代赋予的使命任务。

[关键词]习近平  青年观  新时代  青年角色

[中图分类号]D60    [文献标识码]A    [文章编号]1009-4245（2021）06-0007-04

DOI：10.19499/j.cnki.45-1267/c.2021.06.002

“角色表现为用某人在自己位置上的普遍期待塑造个人的行为模式。”[1]社会生活之中的每个人都在扮演不同角色，并在角色扮演与感悟中不断调试自身思想、情感与行为以实现与他人及社会的联结。践行角色的重要前提是合理的角色认知、顺利进行角色发展、明确自身角色期待与要求。

青年的发展事关党和国家的前途命运。然而在现实生活中，存在着部分青年由于对自身角色身份理解不深刻而无法顺利践行角色使命的情况，具体表现为角色认知不清，混沌度日;角色能力不足，无法顺利承担角色使命;又或角色发展失衡、角色抑制，将个人发展与社会及国家发展割裂等。习近平青年观与马克思主义青年观一脉相承，以缜密的逻辑和丰富的内涵对新时代青年角色认知、角色定位、角色要求、角色发展等进行了全面而深刻的阐述，系统回答了新时代青年是谁、要做什么以及怎么做的问题，为新时代青年成长成才答疑解惑、注入强大精神动力。

一、新时代青年自我角色认知与社会定位

（一）新时代青年应建立合理的自我角色认知

自我角色认知，是指对与自身身份相一致的角色规范的了解与认同。这种了解与认同是决定青年态度、情感与行为的基础。当前，世界处于大变革大发展大调整时期，新时代青年面临多元化思潮的冲击和不良思想的侵蚀，如果不能合理地认知角色，将会影响青年成长成才，不利于中国特色社会主义事业发展。

2013年5月4日，习近平在和各界优秀青年代表座谈时用“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”勉励青年;2016年，在青年代表座谈会上，习近平谈到青年的人生之路“看似寻常最崎岖，成如容易却艰辛”[2];2020年“五四”青年节到来之际，习近平寄语新时代青年“青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华”[3]。青春是需要磨砺的。自五四运动以来，一代又一代青年在中国共产党的领导下，不畏艰难、砥砺前行，创造了辉煌灿烂的人间奇迹。回望历史，在磨难中成长、从磨难中奋起，已经成为中国青年成长成才、施展抱负的必然途径。青春是需要奋斗的。中国特色社会主义伟大胜利、中华民族复兴梦的实现都离不开新时代青年的接续奋斗。新时代青年应该将奋斗精神融入生活、学习和干事创业之中，做到勇于吃苦、不畏困难、持之以恒，用奋斗成就精彩人生，创造伟大时代。青春是不能缺钙的，要以能够抵挡风雨侵袭的理想信念为支撑。新时代青年必须坚定社会主义和共产主义的理想信念，坚决抵抗各种诱惑，心怀家国立大志。

（二）社会应对新时代青年赋予恰当角色定位

青年的人生进程不单是个体的生命历程，在最根本上还反映社会结构和社会过程的状况，青年的角色形成与社会进程是相互交织的。社会是青年自我角色认知与定位的重要依据与环境。社会对青年的角色定位，直接影响青年自我的角色认知。

在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上，习近平为在抗击疫情中表现突出，不怕苦、不畏难、不怕牺牲的90后、00后青年点赞。他在给北京大学援鄂医疗队全体90后党员的回信中讲道：“广大青年用行动证明，新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的！”[4]“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培。”[5]

习近平对新時代青年是肯定、重视以及关爱的。这种肯定有力地回应了社会个别人对90后、00后青年的误解，极大鼓舞了新时代青年，肯定了青年是社会发展的主力军，并为其顺利适应角色身份提供充分条件;通过全社会的耐心帮助和关怀，给予青年宽阔的成长空间和舞台;通过鼓励、欣赏和赞许，为青年实现人生出彩创造机会和可能。“青年是社会中的新生者，总有一个从小到大，从社会边缘走向中心的过程。”[6]青年角色是具有过渡性、阶段性、可发展性和可引导性的，社会对青年角色的认知和定位，也应该建立于宽容之基上，全社会为青年成长营造宽容氛围，他们才能在奋勇搏击中激扬青春力量。

二、新时代青年崇高的角色使命与要求

（一）新时代青年应不断回应角色期待

青年了解角色要求与期待，无疑是解决困惑、明晰人生道路的重要前提。我国经济社会的稳定发展，实现中华民族伟大复兴都离不开新时代青年的积极参与和贡献。从人生历程的时间轴来分析，90后、00后的人生发展轨迹与“两个百年”的奋斗目标是契合的，新时代青年见证了第一个百年梦的实现，也将通过自身参与推动第二个百年梦的实现。新时代青年要不断回应角色期待。一要将个人梦融入中国梦。新时代是实现梦想的时代，在追梦逐梦的过程中，新时代青年应当努力平衡好个人与社会的关系、个人梦与中国梦的关系。离开中国梦就无法实现个人梦，新时代青年要将个人梦融入中国梦之中，在追逐梦想中享受奋斗的、精彩的青春。二要与祖国发展同向同步。新时代青年成长于实现中华民族复兴大业的关键时期，也是接过历史接力棒的主力军。新时代青年的未来是光明的，成功立业的舞台也是广阔的，只有与祖国发展同向同步，遵从和回应角色期待，才能不负时代重托，不负青春韶华。gzslib202204011834

（二）新时代青年具有崇高角色使命

一代青年有一代青年的使命，而新时代的青年注定拥有不平凡的角色使命。他们是同新时代共同前进的一代，既拥有广阔的发展空间，也承载着伟大时代使命，肩负着国家和民族的希望。强国梦离不开广大青年的接续奋斗，新时代青年要努力完成自身角色使命。

1.做中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。所谓合格，即要符合中国特色社会主义建设者和接班人的基本要求。中国特色社会主义是历史的结论和人民的选择，党的领导是中国特色社会主义最本质特征。新时代青年必须坚决拥护中国共产党的领导，坚定共产主义理想信念，积极投身于中国特色社会主义实践之中，将“小我”融入国家建设与发展的“大我”之中，为中国特色社会主义伟大事业贡献一己之力，进而在一代又一代青年的接续奋斗中取得成功。

2.成为中华民族伟大复兴的生力军。青年人应当与祖国共命运，新时代青年是与中国现代化征程同向同行的。“时代的变革，常以青年为先锋;社会在前进，必以青年为主力。”[7]在五四运动中，青年学生发挥了重要的先锋作用，涌现出以邓中夏、傅斯年、许德珩等为代表的一批杰出青年领袖。在他们的广泛推动下，广大工人阶级、农民阶级等也参与到运动之中，最终取得了新民主主义革命的胜利。改革开放新时期，无数青年抓住时代发展宝贵机遇，在市场经济大潮中建功立业。时代在不断变革，新时代的青年是社会前进与变革的主要依靠力量，在中华民族即将迎来伟大复兴的新时代，他们是推动伟大事业实现伟大复兴梦，使中国特色社会主义实践不断取得胜利的生力军。

三、新时代青年全面的角色能力与发展

习近平青年观蕴含着明确的青年角色能力与发展期待。成为一个合格的新时代青年，要具备以“德才兼备”为核心的素质以及“知行合一”为重点的能力要求、以社会主义核心价值观的积极践行成就“德智体美劳”全面发展的时代新人。

（一）以“德才兼备”为核心的角色素质

德与才既是两个范畴，又是辩证统一的整体，中国自古就强调德才兼备的用人标准。孔子曰：“骥不称其力，称其德也。”（《论语》）北宋大学者司马光在《资治通鉴》说：“才者，德之资也;德者，才之帅也。”新时代，德才兼备依然是考量青年人才的重要标准，也构成新时代青年角色的核心素质。习近平在不同场合引经据典，论述了青年的德与才之关系。如“学如弓弩，才如箭镞”“从善如登，从恶如崩”“学如弓弩，才如箭镞”，要求新时代青年具备真才实学，用厚实的见识引导才能发挥作用;要求新时代青年严格约束自身，克服行动和道德惰性。2014年5月4日在北京大学师生座谈会上，习近平再次强调“国无德不兴，人无德不立”，指出青年崇德修身之重要意义。

“德才兼备”首先要做到“以德为先”。德是立身之本，才亦是安身之基，青年是崇德修身的关键时期，修德就是明大德、守公德、严私德，凡事恪守道德底线，心怀良知善意，拒做有才无德的害群之马。其次要具备“德才兼备”的核心素质。“德才兼备”是新时代青年的重要角色标识。作为时代前进的重要推动力量，青年必须有扎实的基本功，掌握过硬的业务能力和一技之长，既有参与社会竞争的底气和实力，又有关键时刻“亮剑”的勇气和能力。

（二）具备“知行合一”的角色能力

知行观，或者说认识和实践之关系，是我国古代哲学的一个基本命题。《尚书》言“非知之艰，行之惟艰”;明代陆王心学强调“知行合一”。新时代的青年角色，除了“德才兼备”的素质要求，还应该有“知行合一”的能力要求，将德才融入青春践行之中。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”青年处于人生积累阶段，既要不断加强文化知识学习，积淀文化素养，也需要融入社会生活。所谓“读万卷书，行万里路”。这里的“知行合一”，要从“知要真信”“行要实干”中理解。

1.做坚定的马克思主义信仰者。马克思主义理论教育的本质是信仰教育，新时代青年的“知”，首先应该是对马克思主义和中国特色社会主义的“知”。要学习马克思列宁主义、毛泽东思想，邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，了解中国革命、建设与改革的历史进程，要有辨析社会思潮的能力并勇敢地抵制错误思潮侵袭。同时在“知”的基础上做到“真懂真信”。要深入学习马克思主义理论、中国共产党历史、深刻理解中国特色社会主义事业本质与任务，争做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者。

2.做实干的马克思主义践行者。即将马克思主义基本理论与实践相结合，用马克思主义理论指导自身的学习与生活，将实践之悟融入对马克思主义理论的深刻理解之中，夯实理论根基，形成知与行的良性互动。所谓实干，既要有“逢山开路，遇河架桥”的坚定意志，也要有“釘钉子精神”，求真务实、锲而不舍、真抓实干、勇于创新。

3.做勇于创新创造的新时代青年。锻造“知行合一”的角色能力，离不开创新创造，青年要有创新思维、创新能力和创业勇气。重视思维创新是马克思主义的优良传统，马克思、恩格斯在《德意志意识形态》中指出，“实际上，而且对实践的唯物主义者即共产主义者来说，全部问题都在于使现存世界革命化，实际地反对并改变现存的事物”[8]。青年阶段是人生中最美好的时期，无论面对学习还是生活，青年都应该保持思维的活跃，具备敢于创新创造的勇气。当前世界处于百年未有之大变局，唯有坚持创新创造，我们才能始终保持发展优势。

（三）遵守社会主义核心价值观的角色规范

中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中明确要求要把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。社会主义核心价值观是一种德，习近平反复强调：“把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气强基固本的基础工程。”[9]践行社会主义核心价值观对于新时代青年成长具有重要意义，广大青年应当自觉践行社会主义核心价值观。

所谓角色规范是调整角色行为的重要控制器，它是在长期社会生活中形成的、每个角色都必须遵守的行为准则。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达，其在国家、社会、个人三个层面上各有侧重、相互贯通、相互渗透，是新时代青年需要追寻的价值目标和价值标准，亦是需要积极遵守的角色规范。新时代青年作为推动社会发展的主体力量，理应将践行社会主义核心价值观作为首要角色规范。一要“内化于心”。在深刻理解社会主义核心价值观内涵的基础上，建立高度的核心价值观认同，准确理解社会主义核心价值观中蕴含的中华优秀传统文化、社会主义先进文化的精髓，从中汲取砥砺前行的精神力量，用社会主义核心价值观锻造个人品格。二要“外化于行”。将社会主义核心价值观的个人之德、社会之德与国家之德落实到具体行动之中，要爱国、敬业、诚信、友善。坚持爱国爱社会主义相统一，培养职业精神，将诚信作为人生重要信条，待人宽容、与人为善。gzslib202204011834

（四）锻造“德智体美劳”全面发展的角色能力

习近平在多个场合谈及青年全面发展的重要性。他在2018年的全国教育大会上强调“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”[10]，明确指出青年“德智体美劳”角色能力的发展方向。2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，通过顶层设计，再次对新时代青年“德智体美劳”全面发展的角色能力提出了全新要求。“德智体美劳”全面发展既是现代教育培养人的趋向目标，也是新时代青年应该积极锻造的角色能力。

作为一名新时代青年，除了“德才兼备”，也要有健康的体魄、丰富的精神生活、良好的劳动态度。在传承中华美育精神中提高自身审美情趣，在体育锻炼中增强体质、健全人格、锻炼意志，在生活实践中养成劳动习惯，练就新时代青年角色所必备的角色能力。

总之，青年角色使命完成与党的建设、中国特色社会主义事业的发展、中华民族复兴梦的实现息息相关。新时代青年应将习近平青年观视作人生成长之路的精神灯塔，清醒认识自身角色，提升角色能力，全面回应角色要求与期待。

[参考文献]

[1]鲁思·华莱士，艾莉森·沃尔夫.当代社会学理论[M].刘少杰，等，译.北京：中国人民大学出版社，2008.

[2]习近平.在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话[M].北京：人民出版社，2016.

[3]习近平寄语新时代青年[N].中国青年报，2020-05-04（1）.

[4]习近平给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员的回信[N].人民日报，2020-03-17（1）.

[5]习近平重要讲话单行本[M].北京：人民出版社，2021.

[6]沈杰.青年世界的社会学洞见[M].北京：人民出版社，2018.

[7]习近平.知之深，爱之切[M].石家庄：河北人民出版社，2015.

[8]马克思恩格斯選集（第1卷）[M].北京：人民出版社，2012.

[9]习近平.把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气强基固本的基础工程[N].人民日报，2014-02-26（1）.

[10]习近平在全国教育大会上强调 坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报，2018-09-11（1）.