甘文豪

摘  要：语言是人们交流思想、表达意思、沟通感情的工具，是教师教讲授知识的基本手段。在体育的实际教学中不同一般语言教学，教师通常运用一种无声的语言——“体态语言”来帮助教学，起到良好的教学效果，掌握了体态语言规律，有助于了解学生的信息反馈，调控自我情绪，驾驭教学航舵，提高教学质量。

关键词：体育 体态语言 教学运用

大家都知道，语言是人类所特有的用来表达意思、交流思想、互通感情的工具，是教師讲授知识、沟通情感、传递信息的一种最基本的手段。但在日常生活中我们所看到的各种姿态和手势来帮助讲解，学生听课时目不转睛的神态，有时摇头、有时晃脑、有时微笑、有时沉脸等，这些自觉不自觉地传递出来的动作和表情等特定的体态特征，称之为“体态语言”。

人们在交谈中，无声的动作不仅起到点缀语意的作用，而且能起到形象直观的表达效果，达到“无声胜有声”的功效。体育与健康教学中学生的兴趣、愉快、难受、痛苦和对老师的教学态度、教学方法或对学习内容是否有兴趣以及是否学会动作技术等，通常都是不直接说出来，而是通过他们的行为举止，面部表情流露出来，甚至有时是无意识的举动表现出来的。那么，体育教师如何在体育与健康课教学中运用体态语言，发挥其对教学的正面作用，消除其负面影响呢？通过自己多年的教学实践与对体态语言的不断研究，谈谈自己的看法和体会，以供同行参考。……