刘鹏

摘    要：高校模拟法庭教学是法学人才培养的一门重要实践课程。由于对法学教育基本性质认识存在分歧、大学教育重理论轻实践和教育发展不平衡等原因，造成当前高校模拟法庭教学出现重视程度不够、课程体系不统一、教学效果较差、教学质量不高等現实问题。文章认为在“以本为本”的教育新时期，高校模拟法庭教学质量提升在卓越法治人才培养、提升法学本科毕业生就业竞争力和推动法学本科教育平衡发展方面具有重要现实意义。高校模拟法庭教学质量提升需要多元主体共同参与，充分发挥法学教指委的指导作用，增强法学院（系）校的保障作用，强化任课教师的主导作用，激发学生的学习主体作用，在上下联动和师生合作之下努力把高校模拟法庭课程打造成一门“金课”。

关键词：高校模拟法庭;法学教育;人才培养;教学质量

中图分类号：G642          文献标识码：A          文章编号：1002-4107（2021）02-0036-04

模拟法庭最早来源于美国法学院“moot court”课程[1]，即在教师的指导下，法科学生通过角色扮演在校园内按照法庭程序完成案件审判的学习过程。模拟法庭已经成为世界各国法学实践教育的重要组织形式。我国有学者在实践中对高校模拟法庭进行了学理研究，考察了模拟法庭的实际教学效果[2]，分析了高校模拟法庭多元的教育价值[3]，建议推动模拟法庭的课程化设置[4]，完善模拟法庭课程内容设计[5];还有学者全面分析了我国高校模拟法庭教学存在的问题并提出了改进建议[6]。……