纪伦

[关键词]大一新生;后高中;拓扑心理学;心理辅导;工作策略

学校教育较多存在重视学生智力、知识和技能的提高，而忽视心理素质的培养。社会价值观和环境等的多元化对学生的影响与日俱增[1-2]。国家高度重视学生思想教育，为落实习近平总书记“3·18”重要讲话精神，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，各级教育管理部门高度重视，教育部出台了《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》的文件，积极落实，对高校开展大学生心理思想健康教育提出了明确的要求。

高等教育期间，入学之初的大一学年是最为关键的阶段。“后高中”是指已经结束高中学习，进入大学或步入社会，但还停留在高中时代的心理状态。对于学生而言，这种身心的不适应带来较多问题。合理疏导，一树百获;若处置不当，会影响学生的一生。作为大一新生的大学启蒙老师，班主任和辅导员在学生成长过程中的作用十分重要，其工作需要充分认真，并有策略地开展[3-5]。

本文基于拓扑心理学，在充分分析大一新生特点和拓扑心理学特征的基础上，提出班主任和辅导员工作策略，以便做好学生成长的人生导师。

一、大一新生的“后高中”特点

对于大一学生而言，“后高中”阶段是其大学生活之初必须面对的，须认真分析，妥善应对[3-4]。概括来说，我们可以将大一新生的“后高中”特点归纳为以下3个方面。……