余伟健

[关键词]研究生;创新能力;校企联合培养;高水平成果

教学资源转化研究生教育是高层次人才的培养，是目前我国“双一流”学科建设与评估的重要指标之一。肩负着为我们国家现代化建设培养高素质、高层次创新型人才的重任。研究生与本科生的本质区别就是前者在专门领域中有前沿和创新意识，研究生应该具有更高的创新能力和水平，能够产出高水平的研究成果。工科类研究生的科研创新培养已成为当前我国教育界和科技界共同关注的热点，尤其是博士生的培养更是国家科技创新的关键，注重高水平研究成果的产出。可见，研究生创新能力的培养与提升是研究生教育的核心内容。然而，随着我国研究生教育规模的不断扩大，特别是各工程学科研究生数量的急剧增长，研究生的培养质量较以前有明显下降，创新能力和水平达不到培养要求。如何保证和提高工程类学科的研究生培养质量，尤其是如何培养出具有创新能力的研究生，已经成为各高校与相关科研机构必须解决的问题。

当前，我国正大力倡导大学与科研机构开展“科教结合、协同创新”，同时也在积极吸纳国外科教协同创新模式的特点，推进我国研究生教育的科教融合探索[1]。李艳杰[2]认为，要大力鼓励广大教师将自己的科研成果进课堂、进教材、进培养过程、进学术活动，加强对学生创新能力的培养;朱纯欣[3]以南京工业大学海外人才缓冲……