李秋艳，刘宇楠，姜 通

（吉林艺术学院a.美术学院；b.学报编辑部，长春130021）

互联网的应用与发展使得信息传播的时空区间得到了前所未有的扩张，“互联网+”概念的提出及实践更是将这种扩张渗透进了人类的日常生活之中，个体对信息体量的视域也因此变得更为广阔、立体并触手可及。美术学专业知识与信息作为信息整体的重要组成部分，同样处于这一信息高效传播的时代之中，在这一语境下的美术学专业教学，则可以被视为一种以培养美术学专业人才为方向的、具有体系性特征的专业信息传播。伴随着信息时代的到来及延展，美术学专业教学面对专业信息的体量过载及碎片化传递的问题，已经对其教学模式进行了一次调整，在这次调整中，国内大多数艺术院校的美术学专业教学由过去的传统美术史论教学形制调整为以美术史论为根基构建“大美术学专业”的教学形制。［1］到目前为止，受“互联网+”概念、实践成果作用以及“互联网+”对美术学专业信息再生产需求的共同影响之下，利用“互联网+”实践成果拓展美术学专业教学形式，以及如何在“互联网+”的语境之下构建起符合时代需求的美术学专业教学模式已经成为可能。

一、“互联网+”与美术学专业教学的关联认知

“互联网+”概念的提出源于新型经济形态的建构可能，主要是指在互联网信息技术的基础之上将传统产业的生产模式进行优化调整，以达到升级传统经济模式的目的。……