高福利 鲍伟东 张浩林 翁 强 张柏林

(北京林业大学生物科学与技术学院，北京 100083)

新时期对人才的需求，不仅要有专业知识技能，更要有创新意识、创新能力、团队协作精神等综合素质，大学教育肩负着培养高素质创新人才的重要使命，实验教学则是全面实现人才培养目标的一个重要环节[1]。在实验教学开展过程中，传统的讲授式验证性实验教学已远远不能满足学生需求，在传统实验基础上，结合学科特点增加综合性、创新性实验内容，或者开展自主小课题设计等是创新实验教学的常见方式[2]。如何在确保实验室安全、高效运行的前提下，从多角度切实有效地发挥教学实验室的多元职能，以适应新形势下创新实验教学的需要，是高等院校教师和实验室管理者面临的重要课题。笔者以北京林业大学生物科学与技术学院本科实验教学示范中心动物学实验室为例，结合在创新实验教学实施过程中的挑战和问题，提出相应的实验室管理改革建议，以期为同仁提供借鉴。

一、创新实验教学面临的挑战

(一)教学管理上的挑战

在创新实验的开展过程中，学生对实验室在时间和空间上的需求增加，对先进仪器设备的需求迫切，教学管理也面临不小的挑战，主要体现在：实验耗时长、工作量大、监管难、设备运转慢。当学生学习积极性高时，有时为了得到理想的结果反复做实验，使实验时间延续到很晚，给教师的全程监管带来了困难，增加了教师的额外工作量。……