郝琳琳

（河北软件职业技术学院 互联网商务系，河北 保定071000）

国家对职业教育发展寄予很高的期望，2019年1 月《国家职业教育改革实施方案》[1]的出台及实施，为职业教育发展奠定了理论基础，并对职业教育急需解决的问题提出了指导性的意见。当前我国职业教育存在职教体系不够完善，技能型人才培养缺乏全局设计，深层校企合作欠缺，人才培养质量水平参差不齐等问题。职业教育发展面临的困境，根源并不限于职业教育本身。职业教育发展需要完善职业教育治理体系，将职业教育发展涉及的教育部门、人力资源社会保障部门、行业企业等多方主体纳入职业教育治理体系中，对参与主体的职能进行整体设计，合理界定职业教育主体的责任与义务。在完善职业教育治理体系的建设中，需要充分发挥政府宏观管理和微观主体市场化运作的优势，明确政府在职业教育宏观管理中的引领作用，并借助现代化技术手段，充分发挥职业教育主体市场化运作的优势。通过公共管理和市场调节的共同协作，推动职业教育主体职能的有效发挥。政府对职业教育在宏观层面的调控，有助于职业教育从系统和协同发展角度出发，实现教育与产业的深度融合，实现职业教育主体功能的对接，沟通和协调主体职能间的关系，形成政策合力，从而全面提升职业教育发展质量。职业教育主体功能的实现，应当充分引入市场竞争机制，在市场化运作的过程中，提升职业教育与培训的实施效率。……