武婷婷

(中铁十七局集团有限公司勘察设计院，山西 太原 030032)

0 引言

幼儿园涉及的使用主体对象为特殊敏感人群“幼儿”，故幼儿园建筑有着有别于其他建筑的不同之处。本文以毕节幼专15班幼儿园为例，阐述了幼儿园设计的主要影响因素。毕节幼儿师范高等专科学校为一所专业培养学前教育专业学生的高等专科技术学校，因此在校园中建设一座以“产、学、研”为一体的大型幼儿园(毕节幼专15班幼儿园——B4实训楼)是学校健康发展的必然趋势。

1 规划设计

1.1 总体规划

幼儿园整体布局的基本组成包括：建筑、户外游戏场地、绿化用地、道路用地、场地主要出入口。

幼儿园的布局模式分为以下几种：

1)中心布局模式。幼儿园主体建筑占据整个场地的核心位置，不同功能的室外空间将建筑主体围合。

2)环绕布局模式。建筑环绕场地周边布置，中心形成幼儿园的室外活动场地。

3)南北布局模式。幼儿园建筑占据场地的北部，室外活动场地占据南部。

4)东西布局模式。幼儿园建筑布置在场地的东侧或者西侧，室外活动场地布置在另一侧。

5)对角线布局模式。建筑与室外游戏场地形成对角线形式，这种模式宜使主体建筑呈“L”形布置在用地西北角，而室外游戏场地布置在用地的东南角。

以毕节幼专15班幼儿园为例，项目用地为“刀把”型。结合周边环境，幼儿园整体布局采用的是中心布局模式。建筑主体占据了项目用地中的中心位置，由分班活动场地和公共活动场地等不同功能的室外活动空间将建筑主体围合。……