李远栋，刘爱峰，张君涛，杨 莹，王 平

(天津中医药大学第一附属医院骨伤科/国家中医药管理局区域中医骨伤科诊疗中心，天津 300381)

随着医学信息数字化的发展，医学研究逐渐体现出精准化、智能化及个性化的特点，作为信息产业的虚拟技术在各个领域中的研究与应用已成为热点[1]，虚拟技术包括虚拟现实(virtual reality，VR)、增强现实(augmented reality，AR)和混合现实(mixed reality，MR)技术3类[2]。在医学领域中，VR、AR、MR技术应用于医学教学越来越被重视[3]，因此，该技术应用于骨科临床教学是医学教育发展的必然趋势，将有助于骨科人才的培养及骨科技术的进步。现将VR、AR、MR技术在骨科临床教学领域中应用情况综述如下。

1 VR、AR、MR技术基本概述

VR技术于1962年出现在Sensorama模拟装置中，于1989年才被LANIER正式提出[4]，是利用计算机技术模拟虚实融合的三维空间，如同身在其中，360度的观看三维空间内的事物，具有沉浸性、交互性及构想性等特点[5]。AR技术源于1968年的头戴式显示设备设计理念[6]，是把虚拟信息通过计算机技术应用到真实世界，将虚实世界呈现在同一画面中。具有虚实结合、实时交互和三维注册三大特点[7]。近些年，MR技术发展较快，是在真实的空间内呈现虚拟空间信息，将真实场景、虚拟空间和用户叠加在一起，并及时获取交互信息和及时反馈，具有结合虚拟和现实、在虚拟的三维空间内注册及实时运行的特点[8-9]。

VR技术构建的是“虚拟场景”是假的；AR技术构建的是“虚拟场景”和“现实场景”的结合。AR技术源于VR技术，能够扩大和增强用户感知周围环境的能力，而MR技术是VR技术与AR技术的合并，并将周围环境可视化，被视为AR技术的增强版，MR技术比VR技术更丰富，比AR技术视角更广阔[10]。……