于小俸 李晏军 黄渊惠 （湖南文理学院土木建筑工程学院）

一、课程思政的意义

师者，传道授业解惑者。传道仍是教师第一位的职责；高校学生要成为德智体美劳全面发展的人才，德也是第一位的。道德不绑架，但是做人的底线，尤其是有着上下五千年文明历史的礼仪之邦、炎黄子孙、龙的传人，道德规范更为重要，坚定文化自信，不负韶华。

十八大以来，习近平总书记在多个场合谈到中国传统文化，也多次提到践行社会主义核心价值观和提振中华民族的文化自信。

弘扬中华优秀传统文化是文化自信之“根”，党的十八届五中全会提出了创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，是对中华文明优秀传统的继承与创新。

二、课程思政的思路

以践行社会主义核心价值观为主线，紧密结合本课程的专业知识，坚持文化自信、立德树人；给予学生正能量，培养学生符合中国特色社会主义的人生观、价值观和世界观，将来成为一名德智体美劳全面发展的合格的新时代的大学生。

表1 教学内容与思政映射、融入点表

三、课程思政的实施

（一）课程的变革与改革

本课程为了顺应时代的发展，已进行了多方面的改革。教学大纲根据城规专业的人才培养方案的修订进行多次修订（1999-2004-2008-2013-2016-2017-2018）；与此同时，名称修改：由“城市环境保护”—“城市生态与环境保护”—“城乡生态与环境保护”；内容修改：由“环境保护”—“生态与环境保护”；地域修改：由“城市”—“城市与乡村”；教学手段：由原来的纯粹板书单一化—板书+ 多媒体辅助—案例式教学—研究式教学等多元化；……