龚莉莉

摘要：识字是阅读感悟、文章写作的核心前提，是小学语文教学中的关键。对于小学生而言，其应当完成一定量的识字任务，进而为其后续深入性的学习提供支持与帮助。但汉字具有复杂的结构，其有不相同的笔画按照规律组合起来，且具有较大的相似性。而对于低年级的学生而言，其空间知觉发展水平尚处于健全阶段，局部分化能力较为薄弱，因此掌握大量的生字具有一定的困难。要完成一定的识字任务量，就必须要求学生积极主动地去积累生字词，培养其自主识字的能力。而如何培养学生自主识字的能力，也是现阶段语文教师教学当中的核心重点。基于此，本文重点探究了小学语文教学中学生自主识字能力的培养策略，以供相关人士交流参考。

關键词：小学语文;自主识字;能力培养

引言：识字教学是小学语文教学中的关键环节，新课程标准要求教师要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，因此，这也就要求教师在教学开展中应当将识字的权利交由给学生，细致指导、培养学生自主识字的能力，使其在识字过程中感悟到学习的乐趣，轻松识字、快乐识字。然而识字本身就尤为的烦琐且枯燥，这对于生性活泼好动的小学生而言，很容易产生厌恶、抵触的情绪，所以在识字教学开展中，教师的指导尤为关键。因此，本文重点探究小学语文教学中学生自主识字能力的培养策略，具有实质性的价值与意义。

一、创……