和西芳 韩晓军

[摘  要]随着企业财务岗位信息化程度不断加深，高校财务管理专业的教育信息化革命日趋明显，将虚拟仿真程实验项目引入高校人才培养方案已成为新的发展趋势。本文从OBE模式的角度出发，通过实地调研，分析企业对财务人员的具体要求，制定高校财务管理专业学生毕业时需要达到的实践能力指标，从而构建财务管理虚拟仿真实验课程体系，有效提高人才培养质量，期望能开辟财务管理专业复合创新型人才培养的新路径。

[关键词]OBE模式  财务管理专业  虚拟仿真实验课程  课程体系

课题：本文系西安翻译学院教改重点项目《基于OBE模式的财务管理虚拟仿真实验教学中心建设研究——以西安翻译学院为例》（课题编号：J19A04）。

本文系西安翻译学院科研团队建设项目（项目编号：XFU17KYTDB03）;陕西省财务管理一流本科专业建设项目成果之一。

引  言

OBE（Outcomes-based Education）即基于学习产出的教育模式，是一个学习产出驱动整个课程活动和学生学习产出评价的结构与系统。将OBE教育模式运用到财务管理专业的教学中，能准确把握企业对财务管理岗位的用人要求，明确学生学习目标，构建虚拟仿真实验课程体系，完善人才培养方案，提高人才培养质量。

财务管理专业开设虚拟仿真实验课程的必要性

虚拟仿真实验教学是学科专业与信息技术深度融合的产物。目前，国内外高校和企业携手致力于虚拟实验教学研究，并在各自学科领域中获得了初步应用，有效解决了高校教学过程中因时间、空间、教学资源等限制而造成的困扰和问题，为教育教学、人才培养提供了技术支持和保障，创造了条件和优势。……