王振武，刘振晗

（中国矿业大学（北京）机电与信息工程学院，北京）

一 引言

创新能力是指运用已有的知识经验，发现新问题、新事物，提出新办法、新观点，通过反复的实践解决新问题、创造新事物的能力，包括创新意识、创新思维、创新技能和创新素质等[1]。高校青年学生思维活跃且精力旺盛，是最具创新潜力的社会群体，教育部在2010年发布的《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中指出“创新创业教育的核心是培养大学生的‘创新精神’和‘创业能力’；要引导高校改革教学方法，创新人才培养模式，将教学、科研、社会服务三者更加紧密地结合起来[2]”。近年来，“互联网+”不断地推动着经济社会形态发生着深刻演变，我国在“十三五规划纲要”中明确提出“要促进大数据、云计算和物联网的广泛应用”[3]，2017年7月国务院印发《新一代人工智能发展规划》的通知，更是将人工智能上升到国家战略的高度[4]，高素质信息技术人才在国家建设过程中将会发挥更加重要的作用，在此背景下，加强计算机类专业学生创新能力培养显得尤为重要和紧迫。

近年来，教育工作者对如何开展计算机专业学生的创新创业教育进行了很多研究，指出了大学生创新创业教育中存在的明显问题，例如，对创新创业教育认识不足[5-6]、课程体系不完善[5,7,8]以及教学方法陈旧[6]等等；提到的对策包括改革基础实验教学体系[9,11]、建立创新团队[9]、搭建创新实践平台[9-10]以及教学要与科研相结合[11]等。……