付际红

（河北民族师范学院，河北 承德）

一 引言

实践是提高本领的途径，实践教学是知识教学，是能力养成，更是价值塑造，这是国家领导人的讲话精神，按照学校应用型人才培养的要求，作为教师就应该在学生平时课程学习时设计适合的实践活动项目，在学知识的同时历练学生的能力，特别是教学技能。基于此，本文将以河北民族师范学院历史学专业为例，通过概述人才培养方案中的课程设置、课程中的学生实践活动的项目以及开展情况分析其作用，以此展示学生实践活动知识、能力与价值引领、思政教育、师德养成并重的全面育人效果。

二 人才培养方案中的课程设置概述

适应应用型人才培养的需要，支撑历史学专业人才培养方案的课程体系中的课程主要分为几大类：一是通识平台课程，这类课程分为必修、选修课程两部分，其开设目的是为培养学生综合素质、学科交叉做铺垫，非本专业教师授课。二是专业平台课程，包括三部分课程。其一，专业集群课程，这类课程突出师范生素质培养，非本专业教师授课。其二，教师教育必修、选修课程，这类课程是为了师范生识记教育理论的基本知识，了解教育规律和发展趋势，理解教育的本质，学会基本教学方法和技能，以及具有从事教育教学的能力而开设的，非本专业教师授课。其三，专业必修、选修课程，为本专业教师授课。三是实践平台课程，按照学校“三维四段”的师范技能培养而开设的实践课程。……