邓珊珊，刘轻，董宁

（河北中医学院，河北 石家庄 050000）

近年来，随着我国医学教育事业的深化发展，尤其是在全球化领域内的积极部署，医学教育的整体发展高度得到了全面的提升。在医学专业教学过程中，为了有效适应新的发展趋势，为医学专业学生提供更多元的发展渠道，使之能够在医学事业上获得更多的突破，医学英语开始成为专业建设过程中的重要基础学科。医学生除了要完成基础性英语知识的学习应用之外，更为关键的是要能够在专业英语上下功夫，实现专业英语水平的大幅提高，进而参与到医学专业的国际化发展中去，汲取更多的发展养分，实现发展高度的有效突破，成长为有益于我国医学事业蓬勃发展的时代英才。

一、医学英语主题化教学现状

在当前的医学英语教学工作中，主题化教学模式的应用已经相对普及。在医学英语课程中，教师会尝试根据教材内容、创设主题、形成场景引导学生进行体验式的学习和探索，让学生在相对多元的学习主题场景中高效率完成英语词汇、语法、口语的学习、应用和强化。这种基于教材、通过主题进行综合学习的方式，在实践教学中取得了一定的发展成效，也切实引起了相关各方的重视，主题式教学模式进入了发展的初级阶段。然而，受到传统教育理念的影响，医学英语主题化教学的改革深度相对有限，在主题选择、场景创设、教学互动、评价激励等方面仍存在一些客观的问题，致使主题化教学的应用效果远未达到理想水准[1]。……