薛峰，马洪顺，2

（1 辽宁大学 马克思主义学院，辽宁 沈阳 110036；2 天津师范大学 马克思主义学院，天津 300387）

习近平总书记明确指出：“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，推动思政课程建设内涵式发展。”[1]思政课在各学段教学中发挥着思想政治教育的重要作用，是青年学生学习党的理论知识，接受理想信念教育的重要课程，其中思政课教材是老师和学生教学活动的重要载体。思想政治理论课教材作为宣传马克思主义科学理论的核心教材，是关系到“培养什么人？为谁培养人？”的重要意识形态载体，是构建中国特色思想政治教育的话语体系的重要载体，是国家意志、国家事权的具体体现。因此，思想政治理论课教材编制和建设工作关系到贯彻落实立德树人根本任务，是实现在新的时代条件下大中小学思政课一体化的关键举措。面对新时代思想政治教育的新任务，迫切需要在“大思政”观视域下构建一条大中小学思想政治理论课教材一体化建设的有效路径。

一、大中小学思想政治理论课教材建设的基本原则

思想政治理论课教材是各学段进行思想政治教育的重要载体，承担着辅助教育教学活动的重要任务。各学段教材体系及内容不是彼此割裂的，他们都应遵循思想政治教育的基本原则、教育教学的基本规律和教材建设的规律。因此，各学段教材具有鲜明的一致性，这种一致性贯穿各学段思想政治教育全过程，保证了思想政治教育的规范性和有效性，实现了大中小学思想政治理论课教材建设的总体目标。……