郑军，张琦雪

（安徽财经大学 金融学院，安徽 蚌埠 233030）

2020 年2 月4 日，教育部印发了《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》（以下简称《指导意见》）。高校的在线教学中，政府占据主导地位，高校是实施意见的主体，社会各界参与其中，三方共同出力，保障在疫情防控期间高校在线教学的质量，从而努力达到“停课不停教、停课不停学”的目标。2020年2 月28 日，教育部印发了《中共教育部党组关于统筹做好教育系统新冠肺炎疫情防控和教育改革发展工作的通知》，对线上教学工作全面部署统筹，针对各大高校如何做好新冠肺炎疫情防控、教育改革发展工作做出指导。该通知要求进一步做好互联网线上教育教学。高校要不断探索教学模式的改革之路。“教什么”和“怎么教”是互联网课堂教学最重要又最迫切解决的问题。疫情使推行多年的教育信息化成果得到了充分的检验。全国高校的师生都经历了从最初的不适应到如今的线上教育“常态化”的阶段。全国所有的普通本科高校，在疫情防控期间都实现了互联网课堂教学。截至2020 年10月15 日，108 万教师开设了110 万门课程，共计1 719 万门次；大学生参加在线课程人数为2 259 万，总计人次35 亿。疫情防控期间想要达成高校教学模式改革的目标，就要立即制定在线教学方案，从课堂设计方面改进教学模式。其中，高校教学模式改革实践的重中之重，就是有效地、充分地激发学生的学习动机，调动学生的积极性。……