王 群，杨 伟，林 蕾，李祖平，叶梅毅

四川省成都市大邑县人民医院检验科，四川成都 611330

医学检验是一门涉及多学科、多专业的综合性学科，是连接基础医学和临床医学的桥梁[1]。随着科学技术的发展，仪器自动化程度不断提高，检验项目也日益丰富，与此同时，对检验人员的专业素质和科室质量管理水平提出了更高的要求。目前医学检验实习生普遍存在重实践轻理论、过度依赖仪器、质量管理意识薄弱等问题。针对以上问题，本课题组探讨了PDCA循环在医学检验实习带教管理中的具体应用和主要特征。

1 PDCA质量改进循环理论

PDCA循环又称戴明环，是美国质量管理学家戴明提出的一种全面质量管理遵循的科学程序[2]。主要分为4个阶段：P(plan)即计划阶段，包括分析现状，明确问题，设定目标和拟定措施；D(do)即执行阶段，指具体运作、实施措施和计划；C(check)即检查阶段，指将执行结果与设定目标进行对比，验证方案是否有效、目标是否完成；A(action)即处理阶段，指对检查结果进行处理，对获得满意结果的解决方案予以标准化，总结经验，返回计划阶段，准备进入下一个PDCA循环。

2 PDCA循环在提高医学检验实习带教质量中的应用

2.1计划阶段

2.1.1制订年度实习生教学计划 根据实习培养方案和具体教学内容，以实习生为中心，认真做好教学设计和计划。主要内容：(1)制订教学目标，即预期教学效果。明确每一次培训、每一次考核的教学目标，使实习生理解什么知识、获得什么技能以及树立什么态度；……