张秀瑜，段 亮

重庆医科大学附属第二医院检验科，重庆 400010

新一轮科技革命和产业变革即将到来，培养具有跨学科综合能力、创新能力，能不断适应未来发展需求，引领产业发展的复合型、创新型人才成为新技术创新和新兴产业发展最迫切的需求[1]，对于检验技术专业亦是如此。由医学院校传统教学方法培养出的学生大多科研意识不强且过于保守，缺乏创新意识，这显然满足不了当今社会发展的需求。因此，只有根据时代要求，不断改进教学模式，才能培育出符合社会要求的医学高素质人才。本科生导师制是目前我国的新型教育模式。选派有经验的优秀教师来对学生进行管理和指导，对学生思想进行指引，对学生科研创新能力的提升有重要意义[2]。近年来，我国高等学校的学业导师制也在不断进行调整和探索，在各高等医学院校中得到了广泛应用[3-4]。

1 导师制实施的一般步骤

1.1导师的选拔 导师是导师制的核心领导人，所谓“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，好的导师是导师制顺利开展的前提，因此导师选拔工作的进行就显得尤为重要[5]。导师自身应具有渊博的知识，丰富的实践经验，可以解答学生的各类疑惑。除此之外，还应该有丰富的理论教学经验以及较强的科研意识，能为学生树立一个良好的榜样，促使学生科研创新意识的形成。导师的教学作风也必须优良，能对学员要做到一视同仁。

1.2科研课题的选择 导师在指导学生进行科研项目研究时应根据专业特点及学生个人特点，为学生提供几个可供研究的方向，让学生自主选择，将科研课题的最终选择权交给学生。……