在幼儿自主游戏的过程中，发现幼儿会随机想象出一些情境，并能够将角色区串联起来，例如班级内有“医院”和“小吃店”，孩子们会自发的产生“送外卖”的活动，因为“送外卖”很贴近幼儿的生活经验。因此，在本班角色区的基础上，充分利用班级、楼道的空间，扩展出更多贴近幼儿生活经验的角色区，创立了“七幼小镇”。

根据幼儿游戏的进程，打破班级的界限，拓展游戏空间，鼓励幼儿自主选择、自由结伴开展活动，不断提高其社会性发展。

一、因地制宜创设适宜的角色区角环境

（一）查阅、搜集有关中班角色游戏的资料，与幼儿共同交流讨论，初步确定联动角色区内容

中一班创设：花店，剧场等。

中二班创设：美发店、自助餐、爱婴室等。

中三班创设：医院、美团外卖、饭店等。

中四班创设：涮烤店、茶馆、游戏总部等。

（二）研讨联动游戏规则和玩法

（三）游戏实录

实录1：繁忙的游戏总部

活动刚开始，幼儿热情高涨，游戏总部门口，需要找工作的人越来越多，已经堵塞楼道的交通了。在总部工作的泽泽大喊：“没有工作啦！没有工作啦！你们都不要排队了”但是效果并不明显，很多幼儿仍然聚在游戏总部，等工作机会，像这样既没有工作又没有钱的幼儿有很多。

分析：游戏中的自由人，数量过多，幼儿人数与岗位数量相差过大，导致幼儿既没钱消费，又没处可赚钱。

调整：结合幼儿在游戏中出现的实际问题，中班教师进行研讨，受到班级环创“今天我要玩…”的启发，将联动区域纳入到幼儿预选的区域中，幼儿根据自己的预期，自主的选择区域游戏。……