冷莉

摘要：核心素养导向下，课堂应该以学生为主体，因此高中英语课堂中的学生活动的形式及其开展的方法变得更为重要。本文以一个有20多年的一线英语教师的角度，在文献阅读的基础上，结合教学和观课实际，分析了目前高中英语课堂在学生活动层面上存在的问题 ，和有效进行课堂学生活动的意义，并探讨了教师课堂上可以采取的学生活动的形式，怎样打造一个动起来的课堂，以及设计课堂学生活动时候的注意事项。

关键词：核心素养，高中英语课堂，学生活动

一、研究的背景

1.目前存在的问题

一线教师在平时的观课过程中，经常会发现这样两个问题：1，同样的教学内容，同等层次的学生，有的老师整堂课如行云流水般流畅，学生配合极好，课堂效果也好;有的老师却是如同一个老黄牛，拼命拉着一车的人，车里的人勉为其难地配合，毫无热情，教课老师累，学生累，观课的老师也觉得累。2，有些课堂看上去非常热闹，师生之间互动和学生之间的互动都很好，但是一段时间下来，学生成绩提不上去，教学效果不好，达不到预期的目标。那么这样的课堂出现了什么样的问题？产生的原因是什么？经过本人观察，思考，发现流畅的课堂，学生的参与度很高，学生参与课堂的时间很多，积极性高;枯燥而累的课堂上回答问题的学生没有几个，老师一言堂、满堂灌，学生动脑的时间不多，参与度低。第二个原因，有些课堂只是关注学生的简单回应，追求表面上的热闹，却没有对学生进行思维上的启发，一堂课热闹嘻哈过去，学生没有收获。……