余倩

儿童博物馆是以儿童接受教育的重要场所，主要通过实物、场景、模型等表现形式，以及声响、灯光、色彩等艺术手段，给儿童搭建一个平台，刺激儿童的想象力，使儿童通过动手、动脑开阔视野，增长见识，发展与人交往的社会能力，提高自己的心智水平。

一、儿童博物馆动静结合的基本要求

（一）站在儿童视角出发

儿童博物馆由于参观对象的特殊性，区别于社会经验丰富、认知能力完备的成年人，在设计展览内容时，应站在儿童的视角出发，贴近儿童的生活。从儿童的视角选择展示内容，把儿童熟悉的生活场景融入其中，有利于激发儿童的积极参与性。对于展示内容的设计，应以了解儿童生活状态及心理活动为基础，保证为儿童理解和喜爱，以发挥儿童博物馆的教育作用。

（二）符合儿童身心发展

儿童的系统性思考能力和抽象思维能力处于发展阶段，注意力总是集中在自己所要表现的愿望、需要、动作上，不同发展阶段的儿童认知发展特点也不同。不同年龄阶段的儿童特点不同，因此对应的陈列设计也应有所不同。对于年龄较小的儿童，针对其注意力持续时间短、词汇文字积累少、理解能力较低等特点，应以简单易行、文字少量、情节简单的陈列内容为主;对于年龄较大的儿童，针对其知识储备有所增加、具备一定的抽象思维能力与综合分析能力的特点，应以较为复杂、具有挑战性与探索性的陈列内容为主。

（三）适合儿童空间环境