核心素养，是在十八大和十八届三中全会中提出的，并在2014 年教育部印发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，意见指出了要在各个阶段发展学生核心素养，明确了学生应当具备的适应终身发展和社会需求的必备品格和关键能力。

“核心素养”对于学生而言就是让学生俱备的一种能力，这种能力的内容包括满足终生发展以及社会发展必须的基本品格和重要能力。最重要的是要突出爱国情怀、个人修养、社会关爱三方面，在培养中要把重点放在学生的自身发展、合作探究、实践创新。

历史核心素养的基本内容包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。在历史课堂教学中对学生核心素养的培养做了一些尝试，下面以部编版七年级下册《第19课 清朝前期社会经济的发展》为例谈谈笔者的一些做法。

一、课标解读

本课课标内容要求为：通过清朝经济发展和人口增长的史实，了解清朝前期的兴盛。因此，本课确定了知识重点在清朝经济发展的表现和人口增长上，理解的重点是清朝前期的兴盛。课标在课程目标一章中提及：“在學习历史过程中，逐步学会运用……练习与综合等概念对历史事实进行理解和判断。”所以在本课教学中可以按照课标要求，带领学生通过结合第18课的学习内容，引导学生学会联系经济与政治的关系，明确清朝前期社会经济的持续发展，为清朝前期统一多民族国家的巩固、发展和反对外来侵略斗争的胜利奠定了物质基础。