摘要：学困生的基础知识与中上层生相比欠扎实，课堂上老师的提问他们从不回答，看到班上的同学积极举手，大胆回答，他们却连举手的勇气都没有。结合他们基础知识不扎实这一学习困难的特点，必须先从简单的知识入手，给他们思考的时间，让他们也尝试到成功的喜悅。给学困生一个发展的平台，不断鼓励，给予学生信心。

关键词：不断鼓励 给予信心 因材施教

学困生，顾名思义是学习有困难的学生，他们之所以学不好，大多是由于他们缺乏成功的体验，每次学业知识检测一次又一次的不及格，使他们屡受挫折，因此，他们自暴自弃，在新的学习任务面前失去了勇气，在老师、同学面前总感觉到低人一等，抬不起头。学习上不占优势，做事无人赏识让他们在求学之路倍感失望。如果想让这些孩子在学习的路上不掉队，就要帮他们树立自信心。那么，如何帮助孩子们树立自信心呢？

一、给学困生一个发展的平台

学困生的基础知识与中上层生相比欠扎实，课堂上老师的提问他们从不回答，看到班上的同学积极举手，大胆回答，自己却连举手的勇气都没有。结合他们基础知识不扎实这一学习困难的特点，必须先从简单的知识入手，给他们思考的时间，让他们也尝试到成功的喜悦。他们毕竟是小孩子，都好表现自己，在我提出的问题中，他们都能及时思考，然后大胆地回答，没有了胆怯、害羞。令我深感欣慰的是：一个纪律约束较差的男孩，他竟能在我要求背乘法口诀的时候，他也能背出来，看到他自信的样子，我深深认识到：课堂是孩子自我发挥的平台，孩子们在这个平台上可以自由地发挥自己的长处。……