李敏

一、基本信息

1.教材：《普通高中课程标准实验教科书》人教A版数学必修三第三章《概率》第一节《随机事件的概率》

2.计划学时数：1学时

二、教学设计

课程标准要求：

了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性，进一步了解概率的意义以及频率与概率的区别。

学科核心素养：

1.通过“我校学生获得區足球赛冠军”一例，掌握频率的概念，并会求频率;

2.通过小组合作抛硬币、几何画板模拟抛硬币试验，分析数据呈现的规律，体会随机事件发生的不确定性和规律性;

3.能在具体问题中通过计算频率的办法来估计随机事件发生的概率;

学业要求：

1.了解随机现象及简单的概率问题;能够用概率的语言表达筒单的随机现象;

2.能够用数据呈现的规律解释随机现象;

3.能够理解数据蕴含的信息，理解数据分析在大数据时代的重要性;

学情分析：

1.学生的知识和能力基础：掌握三种事件、统计的相关知识，对概率有着粗浅的认识;

2.认知水平和个体差异分析：学生整体比较活跃，思维水平高，但个体差异明显，在教学过程中要关注不同层次学生的发展，增加课堂的趣味性，让学生主动学习数学;

3.学习中可能遇到的困难：学生不善于分析数据，对知识的发生、发展过程不是很清晰;

教学目标：

1.通过自学了解三种事件的概念;通过“我校学生获得区足球赛冠军”一例掌握频率的概念;

2.通过动手试验、计算机模拟抛硬币试验了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性，进一步了解概率的意义以及频率与概率的区别;