张雪梅

摘 要：在小学数学教学中渗透爱国主义教育，是促进学生情感态度发展、提升学生思想道德品质的重要途径。数学教育注重学生价值观的培养，在小学数学的课堂中，教师也要积极渗透爱国主义教育。从爱国主义教育的基本要求出发，结合实际对小学数学课堂教学策略进行研究。

关键词：数学教学;小学生;爱国主义;教学渗透

在新时期教育改革背景下，将德育融入各学科之中已经成为教学研究的重要课题。爱国主义教育是德育工作的重点，而数学学科是学生基本素养构建的关键，让学生在学习数学的过程中理解家国的概念，发展爱国主义精神是十分必要的。但是，目前在小学数学课堂上，教师更多强调的还是知识学习，对于爱国主义教育的渗透缺乏足够的重视。对此，教师有必要结合课程改革背景，对如何实现爱国主义教育进行探究分析。

一、教师以身作则，渗透爱国主义教育

教师不仅是知识的传授者，更是学生情感价值的塑造者，教师的一言一行对学生都会产生重要影响。在学校里，教师是学生行为规范的楷模，教师的一举一动影响着学生的行为举止。教师在对学生的教育过程中，既要教导学生学会数学基础知识，又要培养学生的道德素养，尤其是要培养学生的爱国情怀。因此，在小学数学爱国主义教育中，教师应以身作则，为学生做一个榜样。只有教师做到爱国，学生才会爱国，教师要用自己对国家、对民族的热爱和责任感染学生，引导学生认识家国的概念，奠定爱国的思想基础。……