摘要：如何把握好对新世纪的中学生恰当的“爱”和适度的“严”，做到爱中有严、严中渗爱，是现在教育者，尤其乡村中学的班主任值得研究的问题。班主任对学生不仅要给予关心、爱护、鞭策、指点、引导、开导等，使师生之间关系融洽、自由、和睦，而且要对学生严格要求，严加管教，使师生之间有一定的距离。常言道：“爱必严，严是爱”;“严师出高徒”“教不严，师之过”。

关键词：新世纪、乡村中学、班主任、学生、爱、严。

世上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任、老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。教育不能没有爱，就像鱼不能没有水一样，没有爱就没有教育。当学生意识到班主任是真心爱护他关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”，相反，如果没有取得学生的信任，即使你教育目标正确，教育方法科学，教育也无法达到期望的效果。许多班主任在教育学生的过程中，往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度，不是对学生爱得太过份，爱得太随便，失去师之尊严，就是束得太紧，管得太死，以致学生“谈师色变”。怎样把握好对学生恰当的“爱”和“严”，做到爱中有严、严中渗爱，是我们教育者，尤其是班主任值得研究问题。

一、班主任对学生的爱

教育是与人打交道的职业，当今人与人的沟通中，情感起着关键性的作用。……