罗新成

摘 要：小规模学校在农村越来越多，这既是社会发展的一个象征，也是人们对教育越来越重视、要求越来越高的一个表现。在这种情况下，小规模学校既要直面这个事实，又要在管理和教育教学上抓质量。

关键词：小规模学校;教育教学;管理措施

在我们一般的认知里小规模学校学生少，管理简单，当然教学质量也更高。其实不然，小规模学校有自己的管理难度。首先，老师的自我认知和价值认知不高，他们教学的积极性也会随之减弱;其次，学生少，班级就会显得混杂，管理教育也就会出现大规模学校想象不到的困难。但是小规模学校也是时代发展的一个产物，也肩负着我国整体教育教学的一部分责任，无论是管理还是教育，都不能马虎，且还要更多地考虑到学生的心理发展和学习积极性。所以，针对小规模学校的管理，笔者觉得应该从以下几点入手：

一、制定适合小规模学校的管理制度

笔者在走访中发现，现在好多农村小学的师生不足百人，有些学校甚至出现了老师比学生多的情况。对于这样的学校，管理制度一定要区别于大学校，要灵活，更要有效。首先，制度既要有大局意识，又要有针对性，要切实能引导学生、督促学生做好自己，完善自己;其次，制度要从大到小，有学校制度，也有班级制度，有考勤、考核制度，也要有学习、成绩和表现制度等;第三，还要制定能约束学生在校行为的制度，比如，针对学生打架、不帮助同学、不交作业等的制度，这些小制度，比较细化，能让小规模学校的学生都能认识到自己的缺点，并能改正自己的缺点，从而提升学生的综合素养。……