教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教书，不是简单地说教，而是一种精神的体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！学生需要培养，需要教育。成功的教育虽然是多元的，但其前提是受教育者正确道德观的形成。而不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。作为一名英语教师，不仅要不断地进行改革和创新，提高学生的语言表达能力，还要不断地提升自身的师德修养，为学生创设语言交流环境，使之说得出、听得懂，指导学生在获取并掌握语言文化知识及丰富语言材料的同时，围绕主题进行语言综合应用能力的训练。不仅要努力提高学生的听说能力，而且还要结合教材挖掘深层含义。与此同时，将教材内容的含义外延与学生的现实生活打通。这样，教师便能更有效地将德育内涵融于教学当中。这样才能做到与时俱进，适应新时期发展的需要，完成教书育人的工作重任。有了师德修养，自然教学水平就会得到很大的提高，这是相辅相成的。

如何在英语课堂中把提高学生的听说能力与教材中的德育内涵有机融合？

这是一个范围很大的命题，然而语言是思想、观念及文化的载体，对学习者不可避免地起着潜移默化的作用。以下是我觉得自己在英语课堂中的话题讨论这一教学环节中渗透德育的一个案例：