俗话说的好，人非圣贤孰能无过，每一个孩子都会犯错误，而犯错误是孩子学习的最好时机。正如失败是成功之母一样，孩子在成长的过程中不断“犯错”，往往是为了改正错误，不断进步，从而自我成长和完善。假如父母不给孩子提供犯错的机会，孩子就会变得懒惰，不敢尝试，或依赖于父母。孩子是社会人，人的行为取决于所处的社会环境。孩子随时随地都在做着决定，并形成对世界、对自己的看法和信念。孩子在追求归属感和价值感的道路上，也会产生错误想法，从而引发不良行为。

作为老师，需要做的不是阻止孩子们犯错，而是应该考虑，如何将其犯错误过程中的不利和消极因素转化为有利的、积极的、上进的、合理的因素。但不能放任孩子犯错，视而不见或置之不理;但也不能时刻规范孩子的言行，决不允许孩子犯错。这两种做法都是极端而错误的。传统的教育方式关注的是教给孩子不要做什么，或者因为别人是“那么说的”而去做什么，我们应该把思路转向关于解决问题，应该教给孩子们要做什么。在孩子们认真考虑了相关情形，在互相帮助、互相尊重的基本原则指导下，找到解决问题的方案。

一、关注于惩罚及关注于解决问题

在孩子们犯错误后，老师及家长通常最先想到的都是惩罚，认为惩罚后他们会认识到了错误，会因为惩罚而去改正。然而事与愿违，其实，孩子们只是想将惩罚尽快去扯平自己犯下的错误，恼怒长辈们的做法，完全没有考虑到导致惩罚的行为，甚至产生了报复的念头。……