2019年5G商用牌照已经发放，5G时代已经开启，时代在飞速发展，万物互联逐渐由缥缈变成现实，而作为祖国花朵的学生们也正在这瞬息万变的时代洪流中步步向前，他们享受着时代的成果，也迎接着时代的挑战，他们思维活躍，思想开放，积极、活泼、努力、自信，有理想有抱负，积极追求自我，实现自我价值，但，也有敏感而脆弱，有自卑而胆怯，有抑郁，有暴躁。作为教师如何面对个性多变的学生并加以培养？而信息互联时代，高铁霸座男博士、女博士能瞬间让社会热议，这不由得使人陷于沉思：为何知识高的人，还做出如此卑劣之事？而2019年注定是不平静的一年，中美贸易还在拉锯，港独暴动已经持续多月，且愈演愈烈，而纵观港独份子，不论是2016年的“占中”，还是今年暴动，无一例外，年轻人是主力军，而这些年轻人绝大多数还是学生，是什么让他们忽视别人的生命而对人拳打脚踢，又是什么让他们明明流着中华民族的血液却举着英美国旗认贼作父？这是家国情怀培养的缺失，德育教育中民族和国家意识的淡泊。德育教育一定得先从了解并认可民族和国家，为民族和国家而骄傲、自豪开始。故此，分享我的第一个教育日常故事。

一、立足学科核心素养，强化民族情怀、家国意识

作为一名历史教师，家国情怀的培养是历史学科的核心素养，是我们日常教育生活的基本目标。而家国情怀关键是培养学生的民族自豪、爱国情怀和在国际视野下的包容、自强，立足小家，成就大家。……