摘要：通常情况来看，幼儿园混龄教育的背景，主要是针对于不同年龄之间的孩子，所产生的某种互动性，进行探究。异龄互动进行探究能够促进幼儿不同年龄之前的交流与发展，有助于培养学生相互帮助，相互协作的生活和学习方式的培养，本文依据我国当前儿童以独生子女为主的社会现状为基础。

关键词：幼儿园;混龄教育;幼儿异龄互动;我国幼儿教育质量

一、引言

随着我国经济发展水平的逐步发展，注重幼儿教育逐渐成为我国教育质量管理中重要关键点，目前我国的幼儿教学大部分依旧采用同龄教学为主要的教学模式，这种教学形式导致幼儿教学中学生的处于被动状态，不利于儿童的个性发展，这里需要不断加强对使用幼儿园混龄教育的重视程度。其主要的目的是为了能够在最大限度实现，不同年龄层的幼儿之间的良好互动性，进而有效的推动幼儿异龄互动。促进儿童的成长，与此同时，相关的幼儿教师还应当严格的依照于幼儿实际的发展状况，及时找到符合幼儿成长的新型教学方式，进而有效的促进幼儿之间的沟通交流性。

二、混龄教育的必要性

1.动物学研究的启示

动物学研究人员相信，生活在一群生物体中并相互作用对个体生长是有益的。在自然界中，没有生物可以独自生活和发展。在与不同年龄组的互动和互动中，年龄更大、年龄更小的个体发展起来。从年轻人的角度来看，老年人为他们的行为树立了榜样，并向他们展示了更高的技能。……