题记：教育就是追求学生今天能幸福的生活，明天生活的幸福！而学生今天的身心健康是将来一切幸福的源头！

近年段时间以来我们总或听或看到一些悲伤的新闻或视频，比如考试不过而选择自杀，又或学习压力过大而自杀……有资料显示：中国青少年自杀率居全球第一。自杀是中国第五大死因，中国平均每年的自杀率为23----30万。这相当于一个欧洲中等国家四分之一人口数。除了自杀成功者，每年还有约250万的自杀未遂者人群。 其中15～24岁占自杀总人数26.64%;5～14岁的少年儿童自杀占自杀总人数的1.02%且自杀的低龄化趋势也越来越明显。同时，单亲家庭、留守儿童等社会问题的凸显，更加剧青少年的心理问题。青少年已经成为自杀的高发人群之一，尤其是2020年新冠疫情缓解开学后，接连二三的青少年学生自杀频频发生。人们在震惊之余，都在思想考：究竟是什么原因不断导致青少年自杀？作为学校教育，我们需要警惕及怎样去防范学生心理疾病与极端行为呢？ 这一切都向我们发出警示：重视与创新学校青少年心理健康教育、呵护生命健康成长势在必行、刻不容缓！

笔者从学校十几年的亲身管理与心理健康教育实践中认为要杜绝或减少青少年学生自杀悲剧的发生，必须从以下方面努力：

一、建立心理问题干预快速反应机制，把问题消除在萌芽状态中

1.建立从班级到学校自下而上的学生心理安全信息快速反馈通道

如安排得力可靠的班级安全信息员，成为班主任的顺风耳、千里目，确保在第一时间掌握学生的思想、心理问题状态。