杨薇

一场突如其来的疫情，让在三尺讲台站惯了的我们完成了一次前所未有的蜕变。为了能够指导学生更好地完成既定的学习任务，作为一线教师，需要不断探索、研究、尝试、反思、改进。一路走来，有困惑，亦有希望;须脚踏实地，也要仰望星空。应对挑战，积极探索，终能让自己走得更远。

一、线上教学初体验

相信不少在普通校任教的任课教师，在刚刚开始进行线上教学时都曾有过这样的感受：当我们把自己挑灯夜战、精心“烹饪”出的线上课程通过网络推送到居家学习的学生面前时，很多学生基本都是囫囵吞枣;再或者，有些惰性强的孩子连看都不看就将其放在一边;更或者，当上课时间到了，网络那边的学生甚至还未起床……

线上教学具有现场感弱、监控力不够的特点。我所面对的学生，是刚刚进入初中不久的普通校初一新生，因为突如其来的居家学习，在上学期刚刚形成的一些学习习惯还未得到进一步养成，眼看就要前功尽弃了。问题的出现，曾让我心中产生过焦虑;但焦虑之余，我也在想，这当中固然有学生居家懈怠、家长督促不够的原因，然而作为一线教师，我们自己也要做出改变。强硬的要求并不能从根本上改变现状，我们要用心用智地去解决问题。即便不能面对面，也要早日将学生的学习状态拉回正轨。

二、立足学情作调整

为了能够充分调动更多学生的积极性，帮助他们提高居家学习的效率，我也在原有教学模式的基础上进行了一定的改进和新的尝试，结合具体学情，努力为学生搭建学习支架，提供学习抓手。