课程改革的不斷深入对教学提出了新的要求。在课堂情境创设时，教师必须要突出学生的课堂主体地位，为学生营造良好的学习环境，有效实现课堂教学效率的提升。以往的教学中，教师普遍采用填鸭式和灌输式的教学风格，而这种风格导致了学生学习兴趣不佳，也阻碍了学生思维的拓展。而在将情境教学方法应用到课堂中时，能够大幅度激发学生的学习效果，提升其学习热情，也让学生对于学习更感兴趣，提升其学习能力。在初中物理教学中，物理教师也应与时俱进，在物理教学中实施素质教育，以学生为教学主体，将课堂的主动权归还给学生，为学生构建生动、有趣、自主的教学活动，激发学生参与活动的兴趣，进而促进学生在活动中收获能力、素养、成长。而教师采取情境创设方法，有助于实现这一教学模式。将情境创设渗透到初中物理教学中是对传统教育的一种弥补，能够激发学生的学习动力，使学生快速融入情境中，增强学生对物理知识的理解能力，进而提升初中物理课堂的教学质量。

一、初中物理教学中情境创设的原则

1.初中物理教学中情境创设要有启发性和针对性

在课堂教学中情境创设要遵循一定的原则才能使情境教学发挥应有的作用，首先情境的创设一定要有启发性和针对性，要保证新创设情境能够引起学生的关注，诱导学生去主动思考，在此前提下，围绕教材本身创设合理的情境，引导学生自主学习探究，寻找问题的答案。……