“核心素养”一词，近几年来，在教育界被颇受关注。所谓“核心素养”，旨在培养学生的学习能力、人生品格等综合素质，并在各个学科的学习、实践中获得发展和提升。就小学语文而言，阅读教学的地位至关重要。阅读应分为课堂阅读与课外阅读，然而当前在教学中却面临着诸多问题和尴尬，即课堂阅读教学如火如荼，课外阅读却重视程度并不高。实际上，课外阅读也应当成为小学语文核心素养提升的有效助力。为培养语文学科的核心素养，应从阅读教学中寻找突破口，不断提高阅读教学水平和质量，激发学生课外阅读的兴趣，使课外阅读成为核心素养提升的助力，推动“核心素养”教学不断发展。

一、课外阅读及其特征

课外阅读，顾名思义是针对课堂上的阅读教学而言的，而阅读的对象也区别于语文教材或课文内容，是学生利用课堂以外的时间，阅读的教材以外的读物、报刊等，并从中获取自己希望获得的知识和信息。这种阅读形式大多发生在日常生活中、家庭中，往往是课堂作业要求以外的，由学生主动自发性的，或出于兴趣，或出于需要，或出于实用等目的，同时阅读的焦点出于获取阅读的内容，并非过多关注阅读的形式。总体来说，课外阅读呈现出以下几个特征：

（一）开放性

课外阅读具有很强的开放性特征，进行课外阅读的过程中，不会受到时间和空间的限制。

（二）自主性

课外阅读具有强烈的自主性特征，因为它在很大程度上取决于学生自身的兴趣，无论从阅读的内容还是阅读的方式，都是学生自己可以决定的。……