齐佳

《3-6岁儿童发展与指南》（简称《指南》）唱响了”尊重儿童、理解儿童特点、重视学习品质、促进儿童发展的”教育主旋律，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，是核心素养在幼儿阶段全面而具体的表现，是为培养幼儿核心素养的重要指导方向。《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。其中语言领域指出：“幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响。”这充分阐明了儿童语言学习发展对个体全面发展的重要价值。

在幼儿园的学习活动和游戏的组织过程中，我们根据幼儿语言教育的现状，在《指南》指导下，为实现幼儿语言领域的学习与发展的目标，更好地促进幼儿的语言发展，从而来促进幼儿核心素养的发展，结合我的工作反思：

一、创设语言环境，促进幼儿语言交往

幼儿核心素养的形成与发展的契机存在于幼儿园一日生活的所有环节中，存在于教师与幼儿每一个积极的互动中。自由、宽松的语言交往环境，可以使孩子养成良好的语言学习、交往习惯，在良好的环境中想说、爱说、敢说、说普通话。如何创设这样的语言环境呢？

1.调动幼儿想说

根据幼儿年龄特点，给孩子提供参与性语言环境，可根据博大精深的中华民族传统文化和教学内容经常变换活动室壁画内容，精心设计各种活动区，保持活泼创新、丰富多彩的气氛，吸引幼儿经常去看、去说，调动其想说的欲望。……