在社会的需求以及当今的课程改革下，小学数学课程也不断的进行改革，这些改革给教育者带来了很大的挑战。教师要想顺应课程的改革，就要让学生成为课堂的主体，教师成为主导者，这就要求教师要推翻以前的课堂教学形式。在以往的教学观念的影响下，大部分教师很难适应当今的课堂教学形式，往往换汤不换药。一味的顺应改革而改革，并没有将新课程进行深刻的理解与实施，这样对于课程改革并没有起到实际的作用。因此，教师应该把如何进行课堂形式的改革，才能适应这个社会、适合新的课程放在重心上。

一、传统教学方式的弊端

教师要想真正地适应课程改革，更好地服务学生，就要认识到传统教学方式的弊端，从根本上解决问题，从而在课堂上采用适应学生的教学方式。

传统教育是以教师为主，可以说是一种应试教育，在这种教育学生总不自觉地过于重视老师的主导作用，学生们总是习惯了老师给自己灌输知识，一味的被迫接受知识而忽视了相互讨论、演练、立即应用等主动学习。这种模式下的学生比较呆板，不太容易融入社会。

通常这种模式容易导致教师为了成绩而教书，一味的将知识灌溉于学生。在课堂上，为了节省时间，直接将结论、复杂的题目告诉同学们，同学们缺少自主探究的过程，甚至缺少小组间的交流与合作，这样的课堂教学很容易打击学生学习的积极性。学生变成了考试的机器，这样也不利于学生的其他素养的形成。……