幼儿计划是指幼儿为达到某种目的，在行动之前预先拟定的行动内容，以及预设的行动方法和步骤。其中包含了幼儿对想做什么事情和这件事情应该怎么来做的具体思考。但由于学龄前幼儿心理发展尚不成熟，做事缺乏经验，致使幼儿中普遍存在做事较盲目，無计划;行为缺乏条理，步骤乱;时间观念不强，做事拖沓等现象。这种计划能力的缺失引发的一系列问题，在幼儿进入小学后会变的更为突出。做作业拖沓、马虎;书包里的书本、文具一团乱，还常常丢三落四等，这些都是孩子缺乏计划能力的表现。因此，在幼小衔接中，针对大班幼儿计划能力的培养就显得尤为重要。

纵观已有研究，我们发现幼儿缺乏计划能力是成人没有进行多策略的引导，帮助幼儿明确做事的目的性、梳理做事的顺序、归纳做事的方法。科探游戏计划书是指幼儿在进行科探游戏前，以数字、图文或符号等对科探游戏的材料、方法、步骤以及可能出现的探究结果呈现出一种书面形式的预设和猜想。科探游戏能够激发幼儿自主探索的欲望，当幼儿选定某个游戏后，很容易通过其对游戏过程和结果的预想制定“科探游戏计划书”，而不会因无从下手而放弃计划。教师可以尝试让幼儿从制定短期的、步骤清晰的、易执行的计划书开始，引导幼儿逐步提高计划能力。本研究从幼儿制定、实施、回顾科探游戏计划书的三个阶段培养大班幼儿的计划能力，促使其养成良好的学习品质，有效做到幼小衔接。……