张元忠

摘 要：受小学生本身思维能力发展的影响，很多小学生在做计算题时容易出现错误，尤其是中年级的小学生更是如此。錯误的出现反映了这些学生的数学学习情况，而在教学中应该如何纠正这些错误，让这些中年级的小学生彻底掌握知识点，是每一位数学老师都应该思考的。

关键词：中年级;计算题;纠错;策略

中年级小学生数学所学知识点集中在简便运算、混合运算、小数运算等，这些知识点也是学生学习数学知识的基础。而在实际的数学计算中，很多小学生出现计算错误，导致题目的正确率大大降低，小学生学习数学的兴趣也会降低，不利于小学生的全面发展。因此，我们应该在找准计算错误的原因的基础上，有的放矢地采取一些措施来纠正小学生的错误，提高他们计算的正确率。

一、出现计算错误的原因

中年级的小学生经过前几年的知识学习之后，虽然对数学有了一定的认知，但经常在计算的过程中出现错误，而导致这些错误的原因，有自身的原因，也有客观方面的因素。

1.主观原因

一方面，受思维发展的影响，中年级的小学生注意力不集中，容易受到外界的干扰，经常会出现将加法写成减法、将数字抄错的情形，这样一来本来会做的题也会出现错误。另一方面，很多中年级小学生不喜欢学习，上课不认真听老师讲课，下课遇到计算题时，常常是胡编乱造，错误满篇。

2.客观原因

一方面，数学运算，比如整数、小数的四则混合运算对大部分小学生来说理解有难度，在遇到分数和整数运算时，他们常常会写错位数，从而出现计算错误。……