【摘要】江苏省无锡市连元街小学“养根竢实”理念引领下的“养习升格”提升行动，根据小学生的年龄特点和阶段发展要求，遵循道德教育的规律，聚焦好习惯养成，整合多方资源，因需设境，通过影子行动、寻矿炼宝、王牌讲解三大行动计划，通过榜样学习、具身实践、自我展示提升学生必备品格和关键能力。

【关键词】习惯养成;情境学习;道德自觉

【中图分类号】G41 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）07-0024-03

【作者简介】曹红燕，江苏省无锡市连元街小学（江苏无锡，214001）副校长，一级教师，无锡市学科带头人。

“微笑写在脸上、和风挂在唇边、阳光住进心里”，这些温暖诗化的提示语在江苏省无锡市连元街小学（以下简称“连小”）的校园里随处可见，这样的提示语让人的脚步和心灵不觉轻盈起来;跳房子、走迷宫、小猫扑蝶、猴子摘桃，在游戏地贴和墙贴的趣味引领下，学生们有序快乐地开展活动;“八礼四仪”小动漫、大富翁游戏互动，学生们聚集在教室门前的电子班牌前，兴奋地交流着……这是连小的校园文化生态。学校是一个充满童趣、富有挑战的游乐园，更是一个充满着教育意义的情境场，无声地对学生进行着价值引领和文明熏陶。

“少成若天性，习惯成自然。”正所谓，播种一个行为，收获一种习惯;养成一个习惯，内化一种品格。在百年校训“养根埃实”的文化引领下，根据儿童的年龄特点和认知水平，学校以“好习惯”为抓手，以“情境涵育”为行动路径，设计了影子行动、寻矿炼宝、王牌讲解三大行动，引导儿童在多元丰富的情境活动中将真善美内化为自己的优良品质。