范邦俊

摘 要：音乐课程的基本任务是培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。而音乐课的课时安排相对较少，因此，音乐教师更应该善于运用各种有效的教学方法和手段，实现音乐课堂教学的高质效。

关键词：音乐课堂;新样态;高质效

高质效教学是一种教学理念，更是一套教学方法与教学策略。构建高质效的音乐课堂，使学生好学、乐学、会学，是音乐教师共同追寻的目标。然而，在日常音乐课堂教学中，常常可以看到音乐教师教得很辛苦，学生却不爱学;教师教得很投入，学生的学习效果却不佳。因此，如何构建高质效的音乐课堂是一个值得探究的问题。

一、创设情境，激发学生的音乐兴趣

兴趣是音乐学习的根本动力。古希腊伟大的哲学家和思想家柏拉图说过：“好的开始就是成功的一半。”因此，在课堂教学开始环节，我们要根据小学生的心理特点，采用创设情境的方式导入新课，把教学重、难点巧妙地融入情境中，激发学生的学习兴趣，突出教学重点、突破教学难点、降低学习难度，让学生在轻松愉快的学习过程中感受音乐的魅力，享受音乐的美妙，从而提高教学效率。

例如，教学歌曲《快乐的泼水节》时，我们可以抓住学生喜欢旅游的心理，问学生：同学们喜欢旅游吗？（生：喜欢）那你想知道老师今天要带领大家到哪个少数民族地区去游玩吗？（生：想）好，那就请大家仔细听听旅行列车上播放的是哪个少数民族的音乐。接着，播放《快乐的……